Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial

Uno de los grandes retos para la UACh es formar profesionales altamente capacitados científica y técnicamente, con sentido crítico y social para apoyar a la población rural en sus actividades productivas, por eso es necesario formar recursos humanos con capacidades analíticas y técnicas, que respondan a las necesidades del sector rural, para aprovechar oportunidades del entorno natural, social y económico ante un mercado dinámico.
La particularidad de este programa es la formación de recursos humanos en situación real de desempeño científico con estrecha vinculación con las organizaciones económicas por constituir o constituidas a las cuales se les diseña una estrategia de intervención para mantener y mejorar su posición en el rol que le corresponde desempeñar dentro de la red de valor, cadena de valor o sistema agroproductivo-industrial. Asimismo, el análisis de las políticas públicas que están involucradas en su desempeño.
Esta maestría multidireccional de investigaciones ha permitido a CIESTAAM retroalimentar metodologías y aportar análisis y respuestas científicas (al mismo tiempo que genéricas, congruentes con la realidad concreta) a grandes problemas nacionales, tales como la inclusión del sector agropecuario en el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN), programas de apoyo, los problemas del crédito y aseguramiento, los modelos de extensionismo e innovación, la integración de cadenas, entre otros, y hacer propuestas específicas a la problemática de los principales sistemas agroindustriales del país.
Su aporte consiste en combinar los elementos de las ciencias económicas y administrativas a las necesidades del sector agropecuario y rural con un enfoque de diseño de estrategias con sólidos fundamentos teóricos para la solución de problemas y necesidades sobre todo de los pequeños productores y pequeñas empresas agroindustriales de tipo familiar. Esta orientación es lo que distingue a esta maestría del resto de programas de posgrado relacionados.
PERFIL EDUCATIVO
Perfil de Ingreso
- Título de estudios de licenciatura en áreas afines a la Maestría y certificado de estudios, preferentemente con un periodo de titulación menor a un año posterior a la fecha de culminación de los estudios profesionales.
- Promedio mínimo de 8.0 o su equivalente, en la escala del 0 al 10, preferentemente sin exámenes extraordinarios.
- Preferentemente 400 puntos en el examen TOEFL.
Perfil de Egreso
- Dominio de los principios económicos, administrativos y de gestión para formular, ejecutar, administrar y evaluar proyectos y programas relacionados con las estrategias de gestión agroempresariales.
- Destreza en el uso de herramientas de investigación para el estudio de las políticas públicas en el ámbito municipal, estatal y federal.
- Capacidad para emprender procesos de planeación basados en resultados así como generar indicadores para la toma de decisiones.
- Habilidad para fomentar el trabajo en equipo a partir del liderazgo basado en las características del capital humano y capital social.
- Emplear los métodos y las técnicas en el análisis de las redes de innovación en los territorios rurales.
- Identificar la estructura y dinámica de las redes de valor en territorios rurales.
- Aplicar las técnicas para la evaluación del impacto generado por proyectos, programas y estrategias de gestión agroempresarial.
- Identificar los aspectos teórico-conceptuales que sustentan la estructura curricular del Maestro en Ciencias en Estrategia Agroempresarial
Misión
El Programa de Maestría en Ciencias Estrategia Agroempresarial es una entidad académica y de investigación constituida en apego a los principios y valores de la Universidad Autónoma Chapingo, cuyo propósito es formar recursos humanos de alto nivel científico y tecnológico con capacidades para investigar, diseñar e implementar estrategias agroempresariales innovadoras a través de trabajo en equipo para la creación equitativa y sostenible de valor en el medio rural.
Visión
El Programa de Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial es reconocido nacional e internacionalmente por formar profesionales con liderazgo y capacidades en el campo científico y tecnológico al comprender la dinámica de las redes de valor agroempresariales para implementar estrategias innovadoras orientadas a la creación de empresas rurales generadoras de riqueza, sin comprometer los recursos naturales y el potencial de las generaciones futuras.
Objetivo general:
Formar recursos humanos con dominio metodológico y conocimientos científicos en el diseño, puesta en marcha, gerenciamiento y evaluación de estrategias agroempresariales en los ámbitos de la producción, transformación, comercialización y prestación de servicios profesionales para contribuir al desarrollo rural sustentable y equitativo del país.
Objetivos particulares:
- Desarrollar capacidades teóricas y metodológicas en los maestrantes al aplicar técnicas y herramientas de investigación, con actitud de trabajo en equipo al fundamentar el diseño, puesta en marcha y evaluación de estrategias en conjunto con los actores, para gestionar redes de innovación en territorios rurales.
- Identificar la estructura y dinámica de las redes de valor para el diseño, operación y evaluación de estrategias tendientes a crear agroempresas competitivas capaces de entregar valor en un mercado específico, a través del liderazgo en costos o mediante productos y servicios diferenciados.
- Fortalecer en los maestrantes las capacidades de investigación y análisis para la formulación de propuestas de solución y planes de acción de política pública a partir de la identificación de problemas u oportunidades en proyectos y programas de desarrollo agroempresariales.
PLAN DE ESTUDIOS
Mapa curricular
Plan de estudios
Se cursa en un sistema escolarizado en un periodo de dos años, es de tiempo completo y está conformado con base en materias cuyos componentes metodológicos y de investigación refuerzan el contenido teórico, técnico, económico y social del Programa. El plan de estudios se conforma por cinco asignaturas obligatorias y tres optativas (elegibles entre cinco opciones o de otros programas de posgrado de la Universidad o externos); se refuerza con 4 Seminarios de Investigación y 2 asignaturas como Problemas Especiales.
| AÑO | PERIODO | CLAVE | CURSO | CREDITOS |
|---|---|---|---|---|
| 1 | OTOÑO | MEA-603 | ANÁLISIS DE REDES DE INNOVACIÓN | 3 |
| MEA-607 | ANÁLISIS DEL ENTORNO Y TENDENCIAS | 3 | ||
| MEA-610 | POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO RURAL | 3 | ||
| MEA-613 | SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I | 2 | ||
| PRIMAVERA | MEA-608 | GESTIÓN DE REDES DE VALOR AGROEMPRESARIALES | 3 | |
| MEA-611 | FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS | 3 | ||
| MEA-614 | SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II | 2 | ||
| OPTATIVA 1* (MEA-601 O MEA-602) | 3 | |||
| VERANO | MEA-617 | PROBLEMA ESPECIAL I* | 2 | |
| MEA-618 | PROBLEMA ESPECIAL II* | 2 | ||
| 2 | OTOÑO | MEA-615 | SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III | 2 |
| OPTATIVA 2* (MEA-621 O MEA-604) | 3 | |||
| OPTATIVA 3* (MEA-612 O MEA-622 O MEA-623) | 3 | |||
| PRIMAVERA | MEA-616 | SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IV | 2 | |
| MEA-620 | OBTENCIÓN DE GRADO** | 5 |
Total créditos: 41. Créditos de cursos teóricos: 28 (15 créditos de cursos obligatorios, 54%; 13 créditos de cursos flexibles, 46%). Total de horas: 576 (cursos y seminarios). *: El estudiante elige las materias optativas de la LGAC de su interés, o bien la(s) asignatura(s) de posgrado de cualquier programa educativo de la UACh o externo. **: Como limite máximo hasta 6 meses después del término de semestre.
Evaluación y Diseño de Políticas Públicas para el Desarrollo Rural: • Administración de Proyectos (MEA-612) • Gestión del conocimiento (MEA-622) • Implementación de Políticas y Estrategias Agroempresariales (MEA-623)
Ciencia, Sociedad, Tecnología en Innovación en el Sector Rural • Diseño de estrategias de interacción para la innovación (MEA-621) • Planeación y Gestión para Resultados (MEA-604)
Análisis de Sistemas Agroindustriales, Redes de Valor y Modelos de Negocio: • Diseño e Interpretación de Indicadores (MEA-602) • Gestión, Análisis e Interpretación de Bases de Datos (MEA- (601)
MEA-603 Análisis de Redes de Innovación
Objetivo general: Analizar los conceptos y herramientas relacionadas con la red de innovación para identificar actores clave como difusores y estructuradores en cadenas agroalimentarias o sistemas producto.
Contenido:
Unidad 1. Conceptos básicos.
Unidad 2. Mapeo de la red de innovación.
Unidad 3. Indicadores básicos de redes.
Unidad 4. Identificación de actores clave.
Unidad 5. Diseño de estrategias de gestión de redes de innovación.
MEA-607 Análisis del Entorno y Tendencias
Objetivo general: Interpretar los factores del entorno y las tendencias globales que permitan aplicar una gestión adecuada de los riesgos al momento de formular estrategias agroempresariales y tomar decisiones de inversión y de políticas públicas.
Contenido:
Unidad 1. Información y caos.
Unidad 2. Entorno político-normativo.
Unidad 3. Entorno económico.
Unidad 4. Entorno social: demográfico y cultural.
Unidad 5. Entorno tecnológico y dinámica innovadora.
Unidad 6. Entorno ecológico-ambiental.
Unidad 7. Generación de escenarios.
MEA-610 Políticas Públicas para el Desarrollo Rural
Objetivo general: Analizar los conceptos y herramientas relacionados con el entorno macroeconómico que permitan diseñar modelos de políticas públicas para el desarrollo rural.
Contenido:
Unidad 1. Concepto y proceso de la política pública.
Unidad 2. Diseño, instrumentación y evaluación de las políticas públicas para el desarrollo rural sustentable.
Unidad 3. Revisión de las principales políticas públicas para el desarrollo rural sustentable en México. Unidad 4. Las políticas públicas en el ámbito estatal y municipal.
Unidad 5. La evaluación de impactos de las políticas públicas para el desarrollo rural sustentable. Una visión global.
MEA-613 Seminario de Investigación I
Objetivo general: Identificar los elementos que integran un proyecto de investigación y la sistematización de las ideas y sustento a fin de ejecutar los procesos de redacción, presentación y defensa del protocolo de investigación avalado por el Comité Asesor.
Contenido
Unidad 1. Planteamiento del problema.
Unidad 2. Planteamiento de objetivos e hipótesis.
Unidad 3. Alineación de preguntas de investigación, objetivos e hipótesis.
Unidad 4. Integración del protocolo de investigación.
Resultados y productos esperados
• Revisión de literatura (justificación del trabajo, marco teórico y empírico) que incluya al menos 10 artículos en revistas arbitradas, de los cuales 5 deberán ser en inglés y 5 con no más de 5 años de antigüedad.
• Problema para investigar (factibilidad, objetivos y preguntas de investigación)
• Redacción de hipótesis (propuesta de 3)
• Matriz de congruencia
• Documento de 20 a 30 cuartillas
• El requisito de egreso de inglés debe quedar acreditado.
MEA-617 Problema Especial I
Objetivo general: Aplicar técnicas y herramientas metodológicas para realizar investigación socio económica de frontera.
Contenido: El contenido del curso estará en función de los protocolos de investigación desarrollados por los estudiantes en el primer semestre. Con ello, cabe la posibilidad de la división del grupo en temas afines.
MEA-608 Gestión de Redes de Valor Agroempresariales
Objetivo general: Analizar la estructura y dinámica de las redes de valor a fin de diseñar estrategias efectivas y eficientes tendientes a crear agroempresas competitivas capaces de entregar rentablemente valor en un mercado específico a través del liderazgo en costos o mediante productos y servicios diferenciados, sin comprometer la habilidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.
Contenido:
Unidad 1. Nuestro modelo de empleo.
Unidad 2. La red de valor.
Unidad 3. Diseño de la propuesta de valor centrada en los clientes.
Unidad 4. Desarrollo de proveedores.
Unidad 5. Desarrollo de complementadores.
Unidad 6. Gestión de la innovación en la red de valor.
MEA-611 Formulación y Evaluación de Proyectos
Objetivo general: Identificar los elementos en el diseño y evaluación de un proyecto de inversión a partir del diagnóstico de la unidad de producción, organización social o empresa rural, con el fin de generar oportunidades de negocios en el medio rural así como planear las condiciones de empleo en el ámbito y manejo sustentable de los recursos.
Contenido:
Unidad 1. La empresa rural y su entorno.
Unidad 2. Diagnóstico y plan estratégico.
Unidad 3. Diseño del proyecto.
Unidad 4. Análisis Financiero y evaluación de rentabilidad y riesgo del proyecto.
MEA-614 Seminario de Investigación II
Objetivo general: Identificar los elementos que conforman una hipótesis así como ejecutar el manejo de las fuentes de información a fin de presentar los análisis básicos (exploratorios) de su trabajo de campo que permitan reforzar o reformular el planteamiento del problema de investigación o tema de trabajo.
Contenido:
Unidad 1. Operación de objetivos e hipótesis.
Unidad 2. Técnicas e instrumentos de investigación.
Unidad 3. Elementos para la construcción de una base de datos.
Unidad 4. Análisis exploratorio de información de campo.
Resultados y productos esperados
• Metodología de la investigación: variables, fuentes de información, métodos de análisis, métodos de colecta e instrumentos de colecta y captura, etc.
• Protocolo de investigación concluido con metodología, cronograma de actividades, recursos necesarios, presupuesto y fuentes de financiamiento.
• Vinculación académica y con otros sectores de la sociedad
• Matriz de congruencia concluida.
MEA-615 Seminario de Investigación III
Objetivo general: Valorar los métodos y técnicas del análisis de datos e información y las técnicas de redacción de documentos para presentar en forma clara y por escrito los primeros resultados de su investigación, expresados en un borrador de tesis y un artículo científico sometido a dictamen por terceros.
Contenido:
Unidad 1. Consideración de herramientas de análisis.
Unidad 2. Redacción de artículos científicos.
Unidad 3. Redacción de tesis de maestría en ciencias.
Resultados y productos esperados
• Validar instrumentos de colecta y sistemas de registro
• Precisar la muestra con la que se va a trabajar.
• Concluir el trabajo de campo.
• Propuesta de artículo científico.
MEA-618 Problema Especial II
Objetivo general: Aplicar técnicas y herramientas metodológicas que faciliten el desarrollo de la investigación.
Contenido: El contenido del curso estará en función de los protocolos de investigación desarrollados por los estudiantes en el primer semestre. Con ello, cabe la posibilidad de la división del grupo en temas afines.
MEA-616 Seminario de Investigación IV
Objetivo general: Analizar la coherencia del artículo científico y/o tesis a fin de culminar con el grado de Maestría.
Contenido:
Unidad 1. Tópicos generales para elaborar una presentación oral de resultados de investigación.
Unidad 2. Revisión del contenido de artículos científicos.
Unidad 3. Redacción de tesis de maestría en ciencias.
Resultados y productos esperados
• Terminación del borrador final de la tesis.
• Envío del artículo científico a una revista al menos arbitrada.
• Presentación del borrador final de la tesis ante el Comité Asesor.
MEA-621 Diseño de estrategias de interacción para la innovación (Optativa)
Objetivo general: Aplicar las técnicas y herramientas metodológicas y andragógicas para diseñar, impartir y evaluar estrategias de interacción así como fomentar procesos de innovación con asesores técnicos, pobladores rurales o tomadores de decisiones.
Contenido:
Unidad 1. Diseño de instrumentos de evaluación.
Unidad 2. Estilos de aprendizaje.
Unidad 3. Diseño de Planes de Formación.
Unidad 4. Los objetos de aprendizaje.
Unidad 5. Entornos y ambientes de aprendizaje.
Unidad 6. Diseño de material didáctico.
MEA-604 Planeación y Gestión para Resultados (Optativa)
Objetivo general: Analizar los elementos de la planeación y evaluación para resultados a fin de desarrollar esquemas en el diseño, operación, seguimiento y evaluación de estrategias relacionadas con proyectos y programas orientados a intervenir en el ámbito agroempresarial.
Contenido:
Unidad 1. El concepto de planeación y de gestión para resultados.
Unidad 2. La Metodología del Marco Lógico.
Unidad 3. Metodología para gestión para resultados.
MEA-602 Diseño e Interpretación de Indicadores (Optativa)
Objetivo general: Aplicar las técnicas y herramientas metodológicas para colectar información en campo, la conformación de bases de datos, el análisis de información y la generación de indicadores así como ejecutar la toma de decisiones en las empresas rurales, cadenas agroalimentarias o sistemas producto.
Contenido:
Unidad 1. Diseño de instrumentos para la toma de información en campo.
Unidad 2. Modelo de muestreo.
Unidad 3. Conformación de base de datos y análisis de información.
Unidad 4. Análisis de la dinámica de innovación.
Unidad 5. Diseño y uso de bitácoras.
Unidad 6. Evaluación de impacto.
MEA-601 Gestión, Análisis e Interpretación de Bases de Datos (Optativa)
Objetivo general: Identificar el uso de software especializado para analizar la información que permita efectuar la gestión contenida en bases de datos.
Contenido:
Unidad 1. Operaciones con archivos para importación, edición, concatenación y formación de subconjuntos de datos.
Unidad 2. Análisis de correlación y regresión.
Unidad 3. Análisis de varianza y co-varianza.
Unidad 4. Ajuste de modelos de regresión no-lineal.
MEA-612 Administración de Proyectos (Optativa)
Objetivo general: Analizar los elementos de la administración de un proyecto y su validación a fin de facilitar a los pobladores del medio rural y agroempresarios la instalación de un plan de proyecto de desarrollo.
Contenido:
Unidad 1. La administración de proyectos.
Unidad 2. Identificación de necesidades.
Unidad 3. Concertación y administración financiera.
Unidad 4. Planeación de la puesta marcha.
Unidad 5. Administración de riesgos.
Unidad 6. Ejecución, seguimiento y control de la puesta en marcha.
Unidad 7. Formalización de la empresa.
Unidad 8. Implementación de la estrategia comercial.
Unidad 9. Cierre del servicio.
MEA-622 Gestión del Conocimiento (Optativa)
Objetivo general: Analizar las técnicas y herramientas metodológicas para administrar el conocimiento y las herramientas de tecnologías de la información así como emplear éstas en la gestión de cadenas agroalimentarias
Contenido:
Unidad 1. Conceptos de gestión del conocimiento.
Unidad 2. Tecnologías de la información.
Unidad 3. Buenas prácticas, conclusiones, recomendaciones y lecciones aprendidas.
Unidad 4. Implementación de un sistema de gestión del conocimiento y tecnología de la información.
MEA-623 Implementación de Políticas y Estrategias Agroempresariales (Optativa)
Objetivo general: Analizar las técnicas y herramientas metodológicas para implementar políticas y estrategias en la gestión de cadenas agroalimentarias, sean iniciativas de inversión, innovación, o ambas.
Contenido:
Unidad 1. Entorno de implementación de políticas.
Unidad 2. Entorno de implementación de estrategias.
Unidad 3. Estudios de caso.
DI-710 Métodos Cuantitativos I. Esta Materia se cursa como Problema Especial I
Objetivo general: Proporcionar a los estudiantes una base mínima de metodología de investigación en ciencias sociales empleando técnicas y métodos adecuados para manejar los análisis cuantitativos en sus procesos de investigación, especialmente en la elaboración de sus tesis.
Contenido:
Unidad 1. Conceptos básicos de metodología de la investigación
Unidad 2. Indicadores y bases de datos
Unidad 3. Métodos estadísticos
Unidad 4. Principios de muestreo
DI-722 Microeconomía. Esta Materia se cursa como Optativa
Objetivo general: Analizar los conceptos básicos de la oferta, la demanda, las estructuras de mercado, las externalidades y los bienes públicos a fin de interpretar los mecanismos de fijación de precios en economía cerrada y abierta; así como, valorar la racionalidad económica que incide en el comportamiento de los productores y de los consumidores.
Contenido:
Unidad 1. Introducción
Unidad 2. Cómo funcionan los mercados
Unidad 3. Empresas y mercados
Unidad 4. El gobierno y las fallas de mercado
Unidad 5. Mercados de factores de producción
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN E INCIDENCIA SOCIAL
Los trabajos de la Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial se enmarcan en tres líneas de investigación y/o generación del conocimiento, a saber:
Ciencia, Sociedad, Tecnología e Innovación en el Sector Rural (CSTISR)

PRESENTACIÓN
Derivada de los encuentros entre diferentes estudiosos de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI), esta Línea ha resultado un verdadero encuentro teórico, metodológico y con amplios referentes empíricos.
OBJETIVOS
El objetivo general de esta Línea es:
Generar investigaciones multidisciplinarias teóricas y empíricas, sobre los estudios sociales de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en el sector rural, que permitan enderezar propuestas de acción entre los productores, con los tomadores de decisiones, sean gubernamentales o de otras instituciones, y que logren incidir en el mejoramiento de la competitividad, la productividad y el desarrollo rural.
Las relaciones a nivel de objetivos dentro de nuestras actividades fundamentales se agrupan de la siguiente manera:
Investigación
Desarrollar investigación multidisciplinaria de alto impacto en materia de gestión de la innovación, en los estudios sobre CTI y en el estudio de los actores sociales involucrados en el proceso. Así como evaluar el desempeño de los sistemas de innovación nacionales y regionales relacionados con el sector rural.
Docencia
Formar recursos humanos especializados en gestión del conocimiento y la innovación a nivel licenciatura y posgrado, y fomentar un alto grado de formación dentro de las diferentes explicaciones teóricas.
Desarrollar la oferta de formación a profesionistas del medio rural, demandantes de conocimientos en gestión de la innovación, y en promoción de los fundamentos del desarrollo rural.
Vinculación
Diseñar, gestionar, operar y evaluar estrategias y políticas de intervención en las redes de valor agroalimentarias, en los diferentes niveles de acción.
Fomentar la relación con instituciones de enseñanza e investigación, así como con asociaciones de profesionales y con destacados investigadores, por medio de proyectos de investigación compartidos.
EJES TEMÁTICOS
Congruentes a los objetivos y trabajos de investigación desarrollados por sus integrantes, la Línea CSTISR desarrolla las siguientes temáticas:
- Estudios Ciencia, Sociedad, Tecnología
Establecidos en una orientación fuerte de los estudios CTI, la valoración social se incorpora como un elemento capaz de proporcionar dimensiones de análisis, propuestas teóricas y metodológicas capaces de descubrir interrelaciones ocultas y sujetos en acción olvidados. Nos permite incursionar en temas novedosos y con resultados inéditos.
- Tecnología Agrícola y Mecanización
Desde la visión de los estudios sociales CTI se abordan con diferentes recursos metodológicos los trabajos sobre la tecnología agrícola, en especial los referentes a la mecanización, desde donde se aprecian tendencias, se analizan situaciones y se precisan regiones de acción. Aparecen en este plano, los procesos productivos donde se establecen los diseñadores, los productores de tecnología, el Estado como sujeto privilegiado y los consumidores, con los cuales podemos apreciar de otras maneras a la tecnología agrícola, incluso como actores no humanos.
- Sistemas de Innovación en el Sector Rural
Utilizando herramientas teóricas y metodológicas robustas, se analiza el rol de los actores que con diferente nivel de articulación entre ellos configuran los sistemas específicos, sistemas regionales, sistemas sectoriales y sistemas nacionales de innovación para diseñar, implementar y evaluar el impacto de estrategias de gestión de redes de innovación.
- Análisis de Redes de Innovación
Se orienta a la identificación, análisis y gestión de redes tecnológicas, sociales y comerciales presentes en los territorios rurales. Esta temática ofrece una materia de posgrado durante la sesión de otoño (agosto – diciembre) de cada año, y desarrolla diversos proyectos de investigación con financiamiento tanto interno como externo.
INVESTIGACIONES EN CURSO
- Productividad del agua los sistemas agrícolas. comparando agricultura familiar con producción comercial de frutillas.
- Configuraciones sociotécnicas en la producción agrícola: el caso del maíz
Evaluación y Diseño de Políticas para el Desarrollo Rural

PRESENTACIÓN
La Línea de Investigación en Evaluación y Diseño de Políticas para el Desarrollo Rural surge como una necesidad para analizar los ingentes problemas del sector rural, las respuestas gubernamentales y la generación de propuestas por parte de los integrantes de la línea.
OBJETIVOS
El objetivo general consiste en analizar los procedimientos que se llevan a cabo para diseñar las políticas públicas, la elaboración de diagnósticos específicos y evaluar la coherencia de estas políticas con la económica y la agrícola, en el marco del comportamiento macroeconómico del país.
Investigación
1. Desarrollar investigación multidisciplinaria de alto impacto en materia de políticas públicas, evaluando su desempeño en el sector rural.
2. Diseñar propuestas de políticas públicas que puedan servir para la discusión en los ámbitos público, privado y social.
Docencia
1. Formar recursos humanos de posgrado especializados en políticas públicas.
2. Desarrollar la oferta de formación a profesionistas del medio rural demandantes de conocimientos en lo que a políticas públicas se refiere.
Vinculación
1. Diseñar, gestionar, operar y evaluar estrategias y políticas para el desarrollo rural.
2. Fomentar la relación con instituciones de enseñanza e investigación, así como con los sectores público, privado y social por medio de proyectos de investigación, asesorías y promoviendo la realización de cursos y otros eventos sobre políticas públicas.
EJES TEMÁTICOS
1. Evaluación de Políticas para el Desarrollo Rural
Promueve el diseño de metodologías de evaluación de las políticas públicas rurales, al tiempo que establece mecanismos de aplicación para determinar a los actores, regiones y organismos encargados de estas evaluaciones.
2. Diseño de Políticas para el Desarrollo Rural
Establece las diferentes maneras de diseñar las políticas públicas, incorporando formas de participación institucional, propuestas de organizaciones y acciones de actores.
INVESTIGACIONES EN CURSO
- Resiliencia agropecuaria en México: inteligencia artificial y finanzas sostenibles ante el cambio climático.
- Innovación en modelos de negocios del sector agroalimentario.
- Adaptación al cambio climático por parte de los cafeticultores mexicanos.
- Análisis del factor suelo y prácticas agrícolas del agave tequilero.
- Caracterización y comparación de sistemas de producción agroecológico y convencional en el cultivo de maíz en Ixtenco, Tlaxcala.
- Desarrollo de un modelo para la comercialización de maíz agroecológico en Tlaxcala con enfoque integral para pequeños productores campesinos.
- Transiciones sociotécnicas hacia la sostenibilidad del sistema agroalimentario de México.
- Transformación, instrumentos e impactos de la política pública agroalimentaria en México (1990–2025) una evaluación histórica, territorial y de resultados.
- Extractos vegetales curando semillas: manejo ecológico de insectos intracotiledóneos de maíz nativo en Ixtenco Tlaxcala.
- Plantas medicinales de la milpa en los pueblos de la región Malinche, Tlaxcala.
- Gobernanza comunitaria en ejidos de Calakmul, Campeche.
- Innovación socio-técnica para la transición agropecuaria resiliente en Atlautla, estado de México: hacia la rentabilidad, la justicia social y la soberanía alimentaria.
- Determinación de la huella hídrica total para el cultivo de maíz en Querétaro y Edo., de México.
- Estimación emisiones y almacenamiento de carbono en la producción de carne bovina
Análisis de Sistemas Agroindustriales, Redes de Valor y Modelos de Negocio

PRESENTACIÓN
Esta línea de investigación estudia la agricultura desde un enfoque sistémico, es decir, un proceso de producción y un sistema integrado de valor, capaz de generar los satisfactores, en cantidad y calidad, demandados para la convivencia armónica de la sociedad y cuya actividad se desarrolla en espacios sociales, económicos y geográficos definidos. Se analiza la compleja relación entre agricultura e industria aplicando los enfoques teóricos de cadenas agroalimentarias, sistema-producto, sistemas agroalimentarios localizados (SIAL) y clúster. Los cambios del entorno dan pertinencia a la aplicación de nuevos conceptos, tales como la red de valor y modelos de negocio.
OBJETIVOS
El objetivo general de la Línea de Investigación se centra en el análisis de la relación agricultura-industria-mercado-consumo, ya sea como sistema agroindustrial, sistema agroalimentario localizado (SIAL), red de valor o modelo de negocio. Este objetivo se desagrega en las actividades sustantivas del CIESTAAM de la siguiente manera:
Investigación
Generar investigación de vanguardia para fortalecer la competitividad de los sistemas agroindustriales, las redes de valor y los modelos de negocio en el país, principalmente los de importancia local, proponiendo elementos a considerar para el diseño de políticas públicas eficaces para el sector.
Docencia
Formar profesionales a nivel de posgrado capaces de diseñar y proponer alternativas de solución innovadoras para contribuir a resolver la compleja y diversa problemática que se presenta en la relación agricultura-industria-mercado-consumo, aprovechando las oportunidades que brinda el entorno de apertura comercial.
Vinculación
Valorizar los recursos nacionales y proponer estrategias para generar riqueza y empleo de manera sostenible a través de las agroempresas nacionales, fortaleciendo su inserción y la de sus territorios en mercados dinámicos, buscando resaltar la calidad ligada al origen que puedan tener esos productos.
EJES TEMÁTICOS
Análisis de Sistemas Agroindustriales
Comprende los trabajos sobre los diferentes cultivos y procesos agroindustriales, apreciados en una visión de conjunto, con sus interrelaciones, donde destacan las debilidades y fortalezas organizativas de las empresas y regiones. Esta orientación investigativa permite atender la formación de clústers y de integraciones como el SIAL.
Análisis de Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL)
Analiza productos agroalimentarios ligados al territorio donde se producen. Son de interés aquellos que tienen un anclaje territorial, es decir, que se han producido ahí por años, y su saber hacer se ha transmitido a través de generaciones. Que involucran un proceso de organización de los actores (acción colectiva). Que tienen una calidad ligada al origen, es decir, que se distinguen de otros similares por alguna propiedad brindada por el territorio, por ejemplo: el clima, la materia prima, el tipo de suelo, una maduración natural, etcétera. Que sea un producto valorado por los que están dentro y fuera del territorio como un medio para construir desarrollo local, es decir, que tenga un “valor simbólico”, reconocido por propios y extraños, logrado a lo largo del tiempo.
Redes de Valor
Analiza las relaciones estructuradas alrededor de núcleos organizativos, desde donde se promueven los incrementos de valor de los productos, incluidos los no monetarios. Esta visión permite identificar los roles de los actores -clientes, proveedores, competidores y complementadores-e incorporar bases para el desarrollo de la competitividad de las empresas.
Modelos de Negocio
Permite concretar los estudios de investigación en propuestas organizativas y de largo alcance para los actores, las empresas, los sistemas agroindustriales y los sistemas agroalimentarios localizados (SIAL). Esta elaboración enlaza con detalle las apreciaciones de la formulación productiva para una incorporación más plena al mercado de las empresas, en condiciones de mayor impacto.
Investigaciones en curso
- Sistemas alimentarios sostenibles y sus procesos de innovación.
- Rescate y valorización de los quesos artesanales en México.
- Sostenibilidad, competitividad y viabilidad económica del sector rural mexicano
- Innovaciones para la sostenibilidad en la agricultura familiar de México
- Desarrollo sostenible de la producción de leche en México
Núcleo Académico
El núcleo académico básico del posgrado del CIESTAAM está integrado por un grupo de dieciséis profesores, todos con grado de doctor. Sus especialidades cubren una amplia gama de campos relevantes para la agroindustria y el desarrollo rural, incluyendo Problemas Económico Agroindustriales, Fisiología Vegetal, Economía Agrícola, Geografía Agrícola, Administración de Empresas, Ciencias del Desarrollo Rural, y Ciencias Sociales con especialidad en Sociedad y Territorio.
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Doctor en Ciencias en Fisiología Vegetal
Dr. J Reyes Altamirano Cárdenas
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Dr. Juan Antonio Leos Rodríguez
PhD en Agricultura y Economía de los Recursos
Doctor en Ciencias Sociales con especialidad en el área de Sociedad y Territorio
Dr. Enrique Genaro Martínez González
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Doctor en Ciencias Sociales en Desarrollo Rural
Dr. Víctor Herminio Palacio Muñoz
Doctor en Administración de Empresas
Dra. María Isabel Palacios Rangel
Doctora en Ciencias del Desarrollo Rural
Doctor en Problemas Económico Agroindustriales
Dra. Leticia Miryam Sagarnaga Villegas
Doctora en Economía Agrícola
Dr. Vinicio Horacio Santoyo Cortés
Doctor en Geografía Agrícola
Doctor en Ciencias en Economía
ESTUDIANTES MATRICULADOS
|
MCEA |
ESTUDIANTES MATRICULADOS |
|
GENERACIÓN 11: AGOSTO 2020 – JULIO 2022 |
7 |
|
GENERACIÓN 12: AGOSTO 2021 – JULIO 2023 |
12 |
|
GENERACIÓN 13: AGOSTO 2022 – JULIO 2024 |
10 |
|
GENERACIÓN 14: AGOSTO 2023 – JULIO 2025 |
13 |
|
GENERACIÓN 15: AGOSTO 2024 – JULIO 2026 |
11 |
|
GENERACIÓN 16: AGOSTO 2025 – JULIO 2027 |
13 |
TUTORÍAS
ALUMNO | DIRECTOR | TEMA | LIES |
|---|---|---|---|
GENERACIÓN 11: AGOSTO 2020 – JULIO 2022 |
|||
ALARCÓN MÁRQUEZ MARÍA | SANTOYO CORTES VINICIO | EVALUACIÓN DE UNA | ASARVMN |
BAZAN RAMÍREZ MARÍA DEL | SAGARNAGA VILLEGAS | ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO Y | ASARVMN |
BENITEZ ANDRADE DIANA | AGUILAR AVILA JORGE | TECNOLOGÍAS DE LA | CSTISR |
LOAEZA JOACHIN JORGE | MUÑOZ RODRIGUEZ MANRRUBIO | ESTRATEGIA Y MODELO DE | ASARVMN |
NAVA CARDENAS JADE | PALACIOS RANGEL MARIA | CADENA DE VALOR Y | ASARVMN |
PICAZO CUERVO NUBIA | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | CADENA DE VALOR DE | ASARVMN |
ROMERO GARCÍA RICARDO | OCAMPO LEDESMA JORGE | “MICROEMPRESAS | ASARVMN |
GENERACIÓN 12: AGOSTO 2021 – JULIO 2023 |
|||
ABELAR BARRERA SULEIDY | OCAMPO LEDESMA JORGE | ALTERNATIVAS DE | CSTISR |
ARISTA GONZALEZ ROCIO | ALTAMIRANO CARDENAS J. | “EL ROL DEL MEJORAMIENTO | EDPPDR |
DIAZ HERRERA ALEJANDRA | LEOS RODRIGUEZ JUAN | ADOPCIÓN DE TECNOLOGÍAS | EDPPDR |
JIMENEZ LOPEZ JUAN | LLANOS HERNANDEZ LUIS | ACTORES SOCIALES EN LA | EDPPDR |
MARTINEZ CARMONA MIGUEL | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | SISTEMAS GANADEROS | ASARVMN |
ORTEGA SOLANO GUSTAVO | PALACIO MUÑOZ VICTOR | RED DE VALOR DEL MAGUEY | ASARVMN |
RAMÍREZ GRACIA MARLENNE | ALMAGUER VARGAS GUSTAVO | “CAFÉ DE ESPECIALIDAD | CSTISR |
ROMERO GARCIA MARÍA DE | AGUILAR AVILA JORGE | SELECCIÓN DE | EDPPDR |
SALAS TORRES SERGIO | PALACIOS RANGEL MARIA | PROCESO DE INNOVACIÓN EN | CSTISR |
SANCHEZ RAFAEL ITZELLY | CERVANTES ESCOTO FERNANDO | “REDES NEURONALES | ASARVMN |
GENERACIÓN 13: AGOSTO 2022 – JULIO 2024 |
|||
ARAUJO FERNÁNDEZ LEONARDO | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | ANÁLISIS DE LA ADOPCIÓN | CSTISR |
BENITEZ AVILA MELISSA | RENDON MEDEL ROBERTO | VIABILIDAD TÉCNICA Y | CSTISR |
HERNANDEZ CELESTINO NORMA | LEOS RODRIGUEZ JUAN | RETOS EN LA PRODUCCIÓN DE | CSTISR |
HERRERA UBALDO MAGALY | SANTOYO CORTES VINICIO | MODELOS DE NEGOCIO EN LA | ASARVMN |
LOPEZ SANTIN MAYTE ARELY | AGUILAR AVILA JORGE | MODELOS DE NEGOCIO DE | ASARVMN |
MORALES LÓPEZ MIGUEL | CERVANTES ESCOTO FERNANDO | ESTRATEGIAS PARA AGREGAR | ASARVMN |
NOCHEBUENA MOLINA RAFAEL | PALACIOS RANGEL MARIA | DINÁMICA DE LOS MODELOS | CSTISR |
PADRON MENDEZ MAYRETH | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | SISTEMA AGROALIMENTARIO | CSTISR |
PEREZ VIVEROS LUCIA ANAID | SAGARNAGA VILLEGAS | CADENA DE VALOR Y | EDPPDR |
TEJEDA GOMEZ FREDERICK | OCAMPO LEDESMA JORGE | DIAGNÓSTICO DEL TURISMO | EDPPDR |
GENERACIÓN 14: AGOSTO 2023 – JULIO 2025 |
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BARRIOS CUEVAS ZORAY | LLANOS HERNANDEZ LUIS | FACTORES CULTURALES Y | CSTISR |
BOJORGES MUÑOZ VANESSA | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | SOSTENIBILIDAD EN LA | ASARVMN |
CRUZ MORAZÁN OMAR LEVI | ALMAGUER VARGAS GUSTAVO | ADOPCIÓN DE IA EN | EDPPDR |
DE ANGEL AGUILAR LILIAN | SANTOYO CORTES VINICIO | ANÁLISIS DE MODELOS DE | CSTISR |
ESPINOSA ORDUÑA SOCRATES | ALVARADO RAYA HORACIO | ANÁLISIS DE LA CADENA DE | ASARVMN |
GAONA CARRILLO DAMARIS | AGUILAR AVILA JORGE | HUAUZONTLE: ANÁLISIS | ASARVMN |
GUIZAR SERRANO VERONICA | ALTAMIRANO CARDENAS J. | ANÁLISIS DE LA POLÍTICA | EDPPDR |
HERNÁNDEZ FIGUEROA SARAI | PALACIO MUÑOZ VICTOR | PRODUCCIÓN ARTESANAL DE | CSTISR |
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ LIZETH BELÉN | VALDIVIA ALCALA RAMON | IMPORTANCIA ECONÓMICA DE | ASARVMN |
LIEVANOS CAMPOS LUIS | PALACIOS RANGEL MARIA | COMERCIALIZACIÓN DEL | ASARVMN |
LOPEZ NUÑEZ DIANA | RENDON MEDEL ROBERTO | VIABILIDAD FINANCIERA Y | ASARVMN |
MACÍAS GARCÍA EDITH | SANTOYO CORTES VINICIO | DINÁMICA DE PRODUCCIÓN | ASARVMN |
PEREZ RAMIREZ GIULIANI | MUÑOZ RODRIGUEZ MANRRUBIO | PLAN DE NEGOCIOS PARA LA | EDPPDR |
GENERACIÓN 15: AGOSTO 2024 – JULIO 2026 |
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ACEVEDO CRUZ SAULO | LEOS RODRIGUEZ JUAN | “TRAZABILIDAD DE LA CARNE | ASARVMN |
ALMARAZ RUIZ DULCE | PALACIOS RANGEL MARIA | ANÁLISIS DE CICLO DE VIDA | ASARVMN |
ANDRADE CUEVAS MARIA | VALDIVIA ALCALA RAMON | ALCANCES Y LIMITACIONES | EDPPDR |
ESPEJEL ALMERAYA ALDO | AGUILAR AVILA JORGE | PROPUESTA Y DESARROLLO DE | ASARVMN |
ESPINOZA HERNÁNDEZ | MUÑOZ RODRIGUEZ MANRRUBIO | ESTRATEGIA PARA | EDPPDR |
LOPEZ GARCIA JORGE LUIS | OLIVARES GUTIERREZ ROMEL | CULTIVO VERTICAL DE MAÍZ | CSTISR |
MONTALVO LÓPEZ RAMSÉS | MARTINEZ GONZALEZ ENRIQUE | EL MODELO DE NEGOCIO DE | ASARVMN |
ROJAS VELÀZQUEZ MARISOL | RENDON MEDEL ROBERTO | INDICADORES QUE PERMITEN | CSTISR |
SÁNCHEZ GONZÁLEZ GENYSHET | PALACIO MUÑOZ VICTOR | LA RESPONSABILIDAD SOCIAL | ASARVMN |
VELÁZQUEZ DURÁN EDUARDO | LLANOS HERNANDEZ LUIS | DISEÑO DE UNA POLITICA | EDPPDR |
ZAMBRANO GUERRERO ARIADNA | SAGARNAGA VILLEGAS | CARACTERIZACIÓN DE | ASARVMN |
GENERACIÓN 16: AGOSTO 2025 – JULIO 2027 |
|||
ARROYO ROCHA SCARLETT | CERVANTES ESCOTO | CARACTERIZACIÓN DE LA CADENA DE VALOR DE LA CARNE DE | ASARVMN |
AVENDAÑO TORRES IVETTE | ALVARADO RAYA | DISEÑO DE UN SISTEMA DE INDICADORES PARA EVALUAR REDES | ASARVMN |
CASTRO GALINDO FRANCISCO | LLANOS HERNANDEZ | LA IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE | EDPPDR |
DOMINGUEZ REYES LUZ | MUÑOZ RODRIGUEZ | ESTRATEGIA Y MODELO DE NEGOCIOS PARA ESCALAR LA | ASARVMN |
ESPINOZA SERRANO ANA | LEOS RODRIGUEZ | ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES DE INNOVACIÓN DENTRO DE LA | ASARVMN |
FRANCO TERÁN IGNACIO | SAGARNAGA | FACTIBILIDAD TECNICA Y FINANCIERA DE UNA EMPRESA | ASARVMN |
GARCÍA ESPEJELVANESSA | ALTAMIRANO | CARTERA VENCIDA DEL SECTOR AGROPECUARIO EN MÉXICO. CAUSAS | EDPPDR |
GONZÁLEZ PEREZ REBECA | OLIVARES | DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA CADENA DE VALOR APÍCOLA EN EL | ASARVMN |
LÓPEZ CAMACHO MIGUEL | PALACIOS RANGEL | OPTIMIZACIÓN DE PROYECTOS AGROINDUSTRIALES MEDIANTE LA | ASARVMN |
MORALES RIQUEÑO ANA PAOLA | VALDIVIA ALCALA | PANELES SOLARES Y BIODIGESTORES COMO ALTERNATIVAS DE | CSTISR |
NAVA AYALA DIANA ELENA | AGUILAR AVILA | CADENA DE VALOR DE LOS ALIMENTOS PARA MASCOTAS | ASARVMN |
PEREA SALAZAR WANDA KAREN | ALTAMIRANO | ADAPTACION DE LAS AGROEMPRESAS ANTE EL CAMBIO CLIMATICO: | CSTISR |
TOMASINI PÉREZ ROBERTO | SANTOYO CORTES | REACTIACION DE UN BENEFICIO HUMEDO, COMO ESTRATEGIA DE | ASARVMN |
Convocatoria 2026
Respuesta a las preguntas más frecuentes (da clic en el enlace).
GUÍA DE ESTUDIO PARA LA ADMISIÓN
Objetivo: Formar recursos humanos con sólidos conocimientos científicos y dominio metodológico en el diseño, operación, gerenciamiento y evaluación de estrategias agroempresariales en la producción, transformación, comercialización y servicios profesionales.
Requisitos de admisión:
- Título de licenciatura en áreas afines a la Maestría y Certificado de estudios con promedio mínimo de 80 (escala de 0 a 100, o su equivalente en otras escalas).
- Cédula profesional de licenciatura
- Curriculum vitae con documentos probatorios y dos fotografías tamaño infantil
- Propuesta de investigación in extenso y resumen en formato de Matriz de Congruencia ubicado en alguna de las líneas de generación y/o aplicación del conocimiento:
- Evaluación y Diseño de Políticas Públicas para el Desarrollo Rural.
- Ciencia, Sociedad, Tecnología e Innovación en el Sector Rural.
- Análisis de Sistemas Agroindustriales, Redes de Valor y Modelos de Negocio.
- Preferentemente acreditación de 400 puntos del examen TOEFL institucional.
- Aprobar examen de conocimientos y habilidades.
- Los aspirantes nacionales que realizaron estudios en el extranjero deberán presentar Título y Certificado de estudios apostillados por el país donde obtuvieron el grado.
- Los aspirantes extranjeros además deberán presentar:
- Documentos migratorios correspondientes.
- Título y Certificado de estudios apostillados por el país donde realizó los estudios.
- Constancia de la institución en donde realizó sus estudios en la cual se precise que lo faculta para realizar el posgrado al que aspira en la UACh.
- Llenar solicitud electrónica en el **Sistema de Registro: https://sip.chapingo.edu.mx/aspirantes . En el Sistema deberá proporcionar los datos de dos investigadores reconocidos para que emitan cartas de recomendación. Sólo se aceptará solicitudes realizadas por este medio.
**NOTA: Al registrarse en el sistema para llenar la solicitud electrónica,teclear la contraseña NO copiar y pegar, ya que el sistema no reconoce esta acción y puede negar el acceso aunque los datos sean correctos.
Fechas:
| Límite para registro electrónico de solicitudes: | 4 de mayo de 2026. |
| Examen de diagnóstico TOEFL | Por confirmar. |
| Examen de conocimientos y habilidades* | mayo de 2026. |
| Resultados del proceso de selección: | junio 2026 |
| Inscripciones e inicio de clases: | agosto 2026. |
No se cobran cuotas por concepto de matrícula, inscripción o asignaturas.
El dictamen sobre la aceptación de los alumnos es inapelable.
CIESTAAM-Coordinación de Estudios de Posgrado
Apartado Postal No.90 C.P. 56230 Chapingo, México.
Tel: 01(595) 952-1722 y 01(595) 952-1500 exts. 6020 y 6022;
Desde CDMx :5133-1108 exts. 1722, 6020,6022 y 6047.
REGLAMENTOS Y NORMATIVAS
Seguridad y salud mental
Esta herramienta es proporcionada por la Secretaria de Salud y por la Dirección General de Atención a la Comunidad, la Facultad de Psicología y el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz para apoyar a diversas instituciones de educación superior.
Instrumento para la detección de riesgos a la salud mental COVID-19
Teléfonos de emergencia Chapingo:
Medicina preventiva ext. 1656
Seguridad y vigilancia ext. 5125, 5616
Comité disciplinario ext. 5402, 1795
Teléfonos de emergencia Texcoco:
Cruz Roja: 595 954 0328
Policía Municipal: 595 954 0006
Productividad Académica
La Productividad Académica (PA) 2010-Junio 2025 de los profesores-investigadores del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial (MCEA) consta de 5587 participaciones, concentradas en 4138 productos de investigación, difusión y servicio incluye publicaciones (libros, capítulos en libros y artículos), participación en tesis (dirección y asesoría en licenciatura, maestría o doctorado), participación en eventos (departamentales, institucionales, nacionales e internacionales), edición, arbitraje, dictamen, evaluación o revisión de productos de investigación (artículos, libros, capítulos en libro, proyectos, programas, ponencias). La Figura 1 muestra su distribución en la productividad.
Figura 1. CIESTAAM-UACh. Dinámica de la productividad académica 2010-junio 2025, por año
Los trabajos se enmarcan en tres líneas de investigación y/o generación del conocimiento, a saber: Análisis de Sistemas Agroindustriales, Redes de Valor y Modelos de Negocio (ASARVMN), Ciencia, Sociedad, Tecnología e Innovación en el Sector Rural (CSTISR), Evaluación y Diseño de Políticas Públicas para el Desarrollo Rural (EDPPDR) . Como se puede ver en la figura número 2, la línea de investigación que tiene mayor productos de investigación es la ASARVMN, siendo la participación en eventos y artículos científicos de difusión los productos.
Figura 2. CIESTAAM-UACh. Productividad académica 2010-Junio 2025, por línea de investigación y/o generación de conocimiento.
Figura 3. CIESTAAM-UACh. Productividad académica 2010-Junio 2025, por línea de investigación y tipo de producto.

Coordinador de Posgrado: Dr. Enrique Genaro Martínez González
| Asistentes de la Coordinación | Teléfono |
| Lic. Beatriz Nava Moreno | (595) 952-15-00 ext. 6022 |
| C. José Edmundo Silva Venegas | (595) 952-15-00 ext. 6020 |
| Lic. Griselda Judith Montiel Ordóñez | (595) 952-15-00 ext. 6047 |
Universidad Autónoma Chapingo. CIESTAAM
Km 38.5 Carretera. México-Texcoco
Chapingo, Estado de México, C.P. 56230
Teléfono: (595) 952-1722
Preguntas Generales
¿Cuáles son las áreas afines en las que hay que haber realizado los estudios previos?
Aquellas que estudian temáticas ligadas a las 3 líneas de Investigación del Posgrado, a saber:
- Evaluación y Diseño de Políticas Públicas para el Desarrollo
- Ciencia, Sociedad, Tecnología e Innovación en el Sector
- Análisis de Sistemas Agroindustriales, Redes de Valor y Modelos de Negocio
¿Los programas tienen algún costo, colegiatura o inscripción?
No, son gratuitos.
¿Ustedes informan quiénes fueron seleccionados?
No, eso lo hace la Coordinación General de Estudios de Posgrado en su página oficial.
https://posgrado.chapingo.mx/
No tengo cédula o está en trámite ¿Qué puedo hacer?
Es requisito indispensable tener el título y la cédula al momento de postularse.
¿Puedo trabajar o tener permiso con goce de sueldo y estudiar el posgrado al mismo tiempo?
Es posible, siempre y cuando cumplas con lo estipulado en el programa de tu elección.
Si tengo un problema al momento de subir los requisitos a la plataforma de registro para mi postulación ¿A quién puedo contactar para que resuelvan el problema?
Deberás mandar un correo al sistema de soporte: cgep.siip@chapingo.edu.mx
No he presentado mi examen de titulación ¿Me puedo postular?
Es requisito indispensable haber cumplido con tu proceso de egreso del grado inmediato anterior.
¿Existe alguna guía de estudio?
Sí, puedes consultarlas en la página de la convocatoria de tu interés.
Preguntas relacionadas a las Becas de SECIHTI
¿Si soy admitido al programa automáticamente tengo acceso a la beca?
No. La Coordinación de Posgrado, envía la relación de estudiantes aceptados a SECIHTI, con un orden de prelación para asignación de beca, establecido en función de la evaluación realizada en el proceso de admisión.
SECIHTI evalúa a los integrantes de la lista verificando esencialmente:
• Que no tenga adeudos o malos antecedentes con SECIHTI.
• Que se comprometa a realizar sus estudios de tiempo completo.
• A los elegibles que quedan, les asigna beca en función de la disponibilidad presupuestal.
• El pago de la beca puede retrasarse dos o tres meses y, aunque es retroactivo, el estudiante debe tomar las previsiones necesarias para hacer frente a esta eventualidad.
¿Cómo me postulo a la beca de SECIHTI?
Puedes revisar los cambios que se han hecho al sistema de postulación de becas en los siguientes enlaces:
https://youtu.be/y-SW74ookZE
https://conacyt.mx/wp-
content/uploads/convocatorias/becas_nacionales/conv_abiertas_becas_nal/GP-22.pdf
¿A quién puedo contactar para más información acerca de la beca SECIHTI?
Puedes comunicarte de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 horas y sábados de 8:00 a 14:00 en días hábiles al teléfono 55 5322 7708 o envía correo a la cuenta cca@secihti.mx.
¿Puedo ingresar al Posgrado sin solicitar la beca de SECIHTI?
Sí. Por ejemplo, las personas que tienen permiso con goce de sueldo durante sus estudios no solicitan beca a SECIHTI.
Peguntas relacionadas con el TOEFL
1.- Si no me da tiempo de presentar y tener los resultados del TOEFL antes del cierre de la convocatoria. ¿Puedo participar en el proceso de admisión?
Sí. Pero deberás de presentar un examen aplicado por el Centro de Idiomas de Chapingo.
2.- ¿Si ya tengo el puntaje TOEFL requerido pero mi certificado tiene más de 2 años de expedición aún es válido?
No es válido. Solo se acepta cuando la boleta de TOEFL no ha rebasado los dos años de emisión. Deberás por lo tanto presentar el examen señalado en la convocatoria.
3.- ¿Si tengo un puntaje de TOEFL vigente al cierre de la convocatoria, debo presentar el examen en Centro de Idiomas de Chapingo?
No. Pero debes subir el comprobante en el sistema de registro y seguir las instrucciones enviadas por correo del Centro de Idiomas para validar tu resultado.
4.- ¿Aceptan el IELTS?
No. Solo se aceptan boletas TOEFL ITPS.
5.- ¿En qué fecha se aplica el examen de evaluación en el Centro de Idiomas de Chapingo?
La fecha se comunica a los solicitantes que concluyeron el proceso de registro satisfactoriamente y coincide con la realización de las entrevistas y exámenes de conocimientos. Normalmente es dos o tres semanas después del cierre de la convocatoria.
6.- ¿En caso de ser admitido, la calificación en el examen del Centro de Idiomas de Chapingo me puede servir para acreditar el nivel de TOEFL de egreso?
Si el resultado obtenido alcanza el puntaje necesario para cumplir el requisito de idioma, deberás considerar este como cubierto sin necesidad de llevar a cabo ningún otro trámite.
• Maestría-450 puntos.
• Doctorado-500 puntos.
Preguntas relacionadas con los exámenes de admisión
1.- ¿Cuándo es el examen de conocimientos?
Las fechas de aplicación de examen se les comunicarán a los aspirantes directamente mediante un correo electrónico. Normalmente es dos o tres semanas después del cierre de la convocatoria.
Preguntas relacionadas con las cartas de recomendación
1.- ¿Las cartas de recomendación deben hacerse en algún formato?
El aspirante no registra ninguna carta en el sistema de ingreso. Solo debe proporcionar en el sistema los datos (nombre, correo electrónico y puesto de al menos tres profesores o investigadores reconocidos) ya que el sistema genera el link de captura que se enviara a su correo, desde el que podrán emitir las cartas de recomendación. Se recomienda solicitar al menos cuatro cartas para asegurar que sean contestadas y lleguen al sistema las tres solicitadas.
2.- ¿Qué puedo hacer si el profesor investigador no ha recibido el link para emitir la carta de recomendación?
Pídele que revise su bandeja de SPAM. Se recomienda que cuando ingreses los datos del investigador que emitirá la carta de recomendación, se utilice un correo vigente.
3.- ¿Hay algún perfil específico para el que emita las cartas de recomendación?¿Solo se aceptan de investigadores reconocidos?
Las cartas de recomendación es una referencia del trabajo académico, por ello se solicita que sean profesores o investigadores. En el caso de la Maestría en Estrategia Agroempresarial (Profesional) se aceptan referencia de profesionales que se desarrollen en la misma área donde el estudiante pretenda hacer sus trabajos de aplicación.
Preguntas relacionadas con la Maestría en Estrategia Agroempresarial
1.- ¿Cuál es la diferencia entre Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial y la Maestría en Estrategia Agroempresarial?
La Maestría en Ciencias en Estrategia Agroempresarial está más orientada a la investigación, con énfasis en el método científico. La Maestría en Estrategia Agroempresarial está diseña para profesionales en condición de trabajo, que desean conocer y aplicar herramientas a problemas específicos de redes de valor, modelos de negocio y gestión de la innovación.
2.- No tengo la experiencia laboral requerida, ¿puedo participar en la convocatoria?
No. Para esta Maestría es requisito indispensable la experiencia en el área que se desea trabajar.
3.- ¿Qué debe llevar el extenso de investigación que solicitan como requisito de ingreso a la Maestría en Estrategia?
Presentar un documento de entre 10 y 15 cuartillas, donde para la empresa/organización en la que pretende aplicar las herramientas y conceptos de la maestría, explique:
1. Su experiencia e involucramiento con ella.
2. Su evolución hasta la situación actual.
3. Las características de sus clientes, proveedores, competidores y complementadores.
4. Los principales problemas y oportunidades que usted percibe para su mejoramiento.
5. Que acciones propone realizar y por qué.
6. Porqué tendría acceso a la información de la empresa/organización para hacer sus análisis.
7. Cómo su estancia en la Maestría beneficiaría a las personas involucradas en las actividades productivas que pretende estudiar.
Nota: haga los ajustes necesarios al guion anterior si la empresa u organización en la que usted trabajara está en la etapa de creación.
4.- ¿Para hacer la estancia profesional qué tipo de sector es recomendable y hasta que distancia, se puede hacer en otro estado?
La estancia profesional debe ser una instancia en la que puedas desarrollar actividades aprendidas en los diplomados, por lo que el sector al que pertenezca la empresa o instancia receptora tú los defines, la ubicación de la estancia estará en función de tus restricciones económicas y de tiempo.













Dr. Jorge Aguilar Ávila
Dr. Gustavo Almaguer Vargas
Dr. Fernando Cervantes Escoto
Dr. Luis Llanos Hernández
Dr. Jorge Ocampo Ledesma
Dr. Roberto Rendón Medel
Dr. Ramón Valdivia Alcalá